-
-
Pubblicazioni presenti sul Catalogo Istituzionale
Elenco delle pubblicazioni
8. PUBBLICAZIONI
Articoli su rivista
Castro, R., A. Barausse Una società senza scuola è un corpo senz’anima: as escolas italianas de Pelotas/RS mantidas pelas sociedades de Mutuo Socorro no século XIX, «Revista História da Educação (On line)»,2020, v. 24, 2020, pp. 1-32;
A. Barausse, «Ricambiare l'amore che portano all'educazione...». Public memory and awards of honour of public education in Italy from the Unification to the end of the 19th Century (1861-1898), 2019,«History of Education & Children's Literature», vol. XIV, n.1, 2019, pp.185-205;
A. Barausse; Z. Possamai, DOSSIÊ. Museus de Educação: Histórias e Perspectivas Transnacionais,«Revista Museologia & Interdisciplinaridade»,8,16, 2019, pp. 12-15;
A. Barausse, Museus pedagogicos e museus escolares na Itália: da Unificação à ascensão do Fascismo (1861-1922), «Revista Museologia & Interdisciplinaridade», 8,16, 2019, pp. 37-56;
T. Â Luchese,.; M. Matiello, A. Barausse, Religiosa, imigrante, mulher: Irmãs Missionárias de São Carlos Borromeo – Scalabrinianas num olhar transnacional (1895-1917), Revista Dilogo Educacional, vol. 19, n. 63, 2019, pp.1418-1445;
A. Barausse, Primary school teachers’ associationism in Italy from unification to Giolitti’s age** Povezovanje osnovnošolskih učiteljev v Italiji od združitve do Giolittijevega obdobja,«Solska Kronika», vol. 28, n. 3, 2019, pp. 321-333;
A.Barausse, La scuola in Colonia. Maestri rurali e memorie dell’emigrazione veneta in Rio Grande do Sul (1875-1898), in E. Franzina (Org.), I veneti in Brasile e la storia dell’emigrazione, in «Venetica», a. XXXIII, n. 57 (2/2019), pp. 91-122;
A.Ascenzi, A. Barausse; R. Sani, T. Â. Luchese, , History of education and migrations: crossed (or connected or entangled) histories between local and transnational perspective: a research «agenda»,«History of Education & Children’s Literature», XIV, 2, 2019, pp.227-262;
M.H. Câmara Bastos; A. Barausse, Informing and educating for Italianess on the pages of «Stella d'Italia» (Porto Alegre/RS, 1902-1908), 2019, «History of Education & Children’s Literature», XIV, 2, 2019, pp. 359-387;
A. Barausse; G.L. Rech, Schooling of italian immigrants in Porto Alegre/RS (1928-1938), 2019,«History of Education & Children’s Literature», XIV, 2, 2019, pp.527-557;
A. Barausse, Between religion and nation: Italica gens and the development of ethnical schools and Italian language in Southern Brazil in the early 20th century (1910-1930), 2019, «History of Education & Children's literature», 14, 2, 2019, pp.303-337;
A. Barausse, As fontes para uma história das práticas educativas nas escolas italianas no Rio Grande do Sul (Brasil): da colonização ao período varguista, «Linhas», 20, 44, 2019, pp. 126-153;
A. Barausse,“Una impronta di italianitá”: os livros didáticos para as escolas étnicas italianas no Brasil entre o liberalismo e o fascismo/“Una impronta di italianitá”: the textbooks for Italian ethnic schools in Brazil between liberalism and fascism, «Cadernos de História da Educação», 18, 2, 2019, pp. 329-350;
T. Â. Luchese ; A. Barausse, Apresentação, «Cadernos de História da Educação (ONLINE)», 18, 2, 2019, pp. 305-308
A. Barausse; C. Ghizzoni, J. Meda, «Il campanile scolastico». Ripensando la dimensione locale nella ricerca storico-educativa,«Rivista di storia dell'educazione»,vol. 5, n.1, 2018, pp.7-14;
A. Barausse, T. Â. Luchese , Education, ethnic identity, and memory in the Italian ethnic schools of South Rio Grande (1875–1902) in «Paedagogica Historica International Journal of the History of Education», 54, 6, 2018, pp. 720-735.
A. Barausse, R. Brião de Castro,
A. Barausse; C. Ghizzoni, J. Meda, Écrire l’histoire des élèves en Italie aux XIX e et XXE siecles, «Histoire de l’Education», 150, 2018, pp.125-150;
A. Barausse, Nationalism and schooling: between italianity and braziliity. Dispute in education of Italian gaucho people (RS, 1930-1945), «History of Education & Children's Literature»,XII, 2, 2017, 443-475;
A. Barausse, A pesquisa em História da Educação. Entrevista com Maria Helena Camara Bastos, «Espacio, Tiempo Y Educación», v.4, 2017, pp.1 - 23;
A. Barausse, Chamas da Educação Nacional e do sentimento pátrio: as escolas italianas no Rio Grande do sul da colonização ao final do século 19 (1875-1898), in «História da educação»,v.21, 2017, pp.41 – 85;
A. Barausse; T. Â. Luchese, Da Itália ao Brasil: processos educativos e formativos, séculos 19 e 20, in «História da educação», v.21, 2017, pp.33 - 40.
M.H. Camara Bastos;A. Barausse, A pesquisa em história da educação na Italia testemunho de um autor: entrevista com Roberto Sani, «História da educação», v.20, 2016, p.5-32;
A. Barausse, From the Mediterranean to the Americas. Italian Ethnic schools in Rio Grande do Sul between emigration, colonialism and nationalism (1875-1925), «Sisyphus- Journal of Education», v.4, 2016, pp.144-172.
A. Barausse; R. Andreassi, M. D’Alessio, Museo della Scuola e dell'Educazione popolare, «Revista Cabás», v.16, 2016, p.143-167.
A. Barausse, Os livros escolares como instrumentos para a promoção da identidade nacional italiana no Brasil durante os primeiros anos do fascismo (1922-1925), «
História da Educação»,, v.20, 2016, pp.81-94;
A. Barausse, Processi di nazionalizzazione e insegnanti durante la guerra. L’Unione generale degli insegnanti italiani (1915-1918), «Rivista di Storia dell'Educazione», v.1-2015, p.11-20.
A. Barausse, The construction of national identity in textbooks for Italian schools abroad; the case of Brazil between the two World Wars, «History of Education & Children's Literature», v. X, n. , 2015, pp.425-461,.
A. Barausse, Learning to read and write in Italy in the second half of the nineteenth century. Primers and reading exercise booklets. Publications, ministerial control and teaching (1861-1898), «History of Education & Children's Literature», v.9, n. , 2014, pp.109-149,.
A. Barausse, Primary School Teachers' Associations in Italy from unification to late Ninteenth century. Origin and development between processes of professionalization and nationalization, «History of Education & Children’s Literature», v.9, 2014, pp.709-754,.
A. Barausse, Learning to readand write in Italy in the second half of the nineteenth century. Primers and reading exercise booklets: publications, ministerial control and teaching (1861-1898), «History of Education & Children’s Literature», IX, 2 (2014), pp. 109-149;
A. Barausse, Primary School Teachers’ Associations in Italy from Unification to late ninteenth century: origin and development between processes of professionalization and nationalization,(1861-1900), «History of education and children’s literature», IX, 1, 2014, pp. 709-756.
A. Barausse, V. Miceli, Imparare a leggere e scrivere nell’Italia del secondo Ottocento: i sillabari tra pratiche didattiche, costume educativo nazionale e produzione editoriale, «History of education and children’s literature», IX, 2, 2014, pp. 109-150.
A. Barausse, Continuità e discontinuità delle politiche del libro scolastico dal Regno di Sardegna al Regno d’Italia. Parte II, in «History of education and children’s literature», 2010, pp. 301-338
A. Barausse, Continuità e discontinuità delle politiche del libro scolastico dal Regno di Sardegna al Regno d’Italia. Parte I, in «History of education and children’s literature», 2010, pp. 377-415
A. Barausse, La scuola in Molise dall’inizio degli anni Trenta alla Carta della scuola in «Almanacco del Molise», Habacus Editore, Campobasso 2010, pp.
A. Barausse, La scuola in Molise dalla riforma Gentile all’introduzione del libro unico di Stato caduta del fascismo, in «Almanacco del Molise», Habacus Editore, Campobasso 2009, pp. 47-79.
A. Barausse, L’educazione linguistica nelle scuole molisane dall’Unità alla fine dell’Ottocento in «History and Children’s literature», IV, 2 (2009), pp. 225-249.
A. Barausse, Appunti per una storia dell’associazionismo educativo-sportivo dei disabili, in «L’integrazione scolastica e sociale», 6/4, 2007, pp. 297-307.
A. Barausse, La Scuola pedagogica di Roma, in «Annali di Storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche», 10, 2003, pp. 57-115.
Capitoli di libro
A.Barausse, T. de Freitas Ermel, V. Viola, Il patrimônio storico scolastico ed educativo come ambito transnazionale della ricerca, in A.Barausse, T. de Freitas Ermel, V. Viola, Prospettive incrociate sul Patrimonio Storico Educativo, Lecce-Rovato (BS), Pensa Multimedia, 2020, pp. 13-32
Barausse, Mostre didattiche, musei pedaogici emusei scolastici inItalia dalll’Unità all’ascesa del fascismo. Nation building tra processi di scolarizzazione,modernizzazione delle pratiche didattiche e relazioni trasnazionali, in in A.Barausse, T. de Freitas Ermel, V. Viola, Prospettive incrociate sul Patrimonio Storico Educativo, Lecce-Rovato (BS), Pensa Multimedia, 2020, pp. 109-150
R. Andreassi e A. Barausse, Il «Museo della scuola e dell’educazione popolare»nel sistema museale dell’Università del Molise: tra pratiche storiografiche, Terza missione e sperimentazione didattica, in A. Barausse, T. de Freitas Ermel, V. Viola, Prospettive incrociate sul Patrimonio Storico Educativo, Lecce-Rovato (BS), Pensa Multimedia, 2020, pp. 271-298.
Brião De Castro R., Barausse, A. Scolarizzazione e italianità nel Brasile meridionale: le scuole elementari italiane a Pelotas (Brasile) nella seconda metà dell’Ottocento , in Viaggio brasiliano: storie, forme, luoghi. Confronti interdisciplinari. ATTI DEL CONVEGNO INTERNAZIONALE a cura di Luisa Faldini, Genova, Casa America, 13-15 marzo 2019, Edizioni Del Gatatccio, 2020, ISBN 978-88-98914-72-2, pp. 274-290 oppure 291-308
A. Barausse, R. Andreassi, Il Museo della scuola e dell'educazione popolare dell'Università degli Studi del Molise tra internazionalizzazione della ricerca e percorsi di educazione al patrimonio storico educativo, in V. Bosna, A. Cagnolati, Itinerari nella storiografia educativa,1 ed., Bari, Cacucci Editore, 2019, v.1, p. 155-185.
A. Barausse, T.Â. Luchese, Uma história da educação dos (i)migrantes italianos entre o local e o transnacional: entrecruzando documentos e olhares investigativos, in Karsburg A., Vendrame, M. Variações da Micro-história no Brasil: temas, abordagens, desafios, Oikos, São Leopoldo, 2019,1, pp.171- 203;
R. Castro Brião de, A. Barausse, Algumas considerações sobre as escolas italianas em Pelotas (rs) entre o final do século XIX e o início do XX in História da Educação: sensibilidades, patrimônio e cultura escrita 34 Encontro da ASPHE, Unisinos, São Leopoldo 2018, pp. 341-359;
A. Barausse, R. Andreassi, Il Centro di Documentazione e Ricerca sulla Storia delle Istituzioni scolastiche, del libro scolastico e della letteratura per l'infanzia dell'Università del Molise tra dimensione locale e scenari internazionali in S. González, J. Meda, X. Motilla, L. Aurelio Pomante (a cura di) La Práctica educativa. Historia, Memoria y Patrimonio, Salamanca, FahrenHouse, 2018, pp. 1083-1096.
A.Barausse, Le fonti per una storia delle pratiche educative nelle scuole italiane in Brasile: dalla colonizzazione al fascismo, in Sara González; Juri Meda; Xavier Motilla; Luigi Aurelio Pomante (a cura di) La Práctica educativa. Historia, Memoria y Patrimonio, Salamanca, FahrenHouse, 2018, pp. 996-1010
A.Barausse, M. D’Alessio, La storia delle scuole rurali: un campo di ricerca ancora aperto tra dinamiche nazionalizzatrici e prospettive locali, in A. Barausse D'Alessio M. (a cura di), Processi di scolarizzazione e paesaggio rurale in Italia tra Otto e Novecento Itinerari ed esperienze tra oblio, rappresentazione, propaganda e realtà, Rovato-Lecce:Pensa Multimedia, 2018, pp. VII-XXXIV;
A. Barausse Le scuole rurali in Molise tra idealismo e fascismo, in A. Barausse D'Alessio M. (a cura di), Processi di scolarizzazione e paesaggio rurale in Italia tra Otto e Novecento Itinerari ed esperienze tra oblio, rappresentazione, propaganda e realtà, Rovato-Lecce:Pensa Multimedia, 2018, pp. 93-137;
A. Barausse, Livros didaticos e italianidade no Brasil nos anos 1920-1930, in T.Â. Luchese (a cura di) Escolarização, culturas e instituições, Caxias do Sul, Editora da Universidade de Caxias do Sul, 2018, pp. 29-74;
A. Barausse,Le scuole italiane nel Rio Grande do Sul attraverso le carte consolari tra la fine dell'Impero e l'inizio della Repubblica (1875-1893), in A. de Ruggiero, V.B. Heredia, A. Barausse, História e narrativas transculturais entre a Europa Mediterrânea e a América Latina,1 ed.Porto Alegre, EDIPUCRS, 2017, v.1, p. 195-248.
M.H. Camara Bastos; A. Barausse, Le vicende della Patria: Os manuais de formação moral e civica as escolas elementares italianas no exterior (Rio Grande do Sul/RS – Décadas de 1920-1930), in de Ruggiero A., Heredia V.B., A. Barausse, História e narrativas transculturais entre a Europa Mediterrânea e a América Latina.1 ed.Porto Alegre, EDIPUCRS, 2017, v.1, p. 249-276;
A. Barausse; F. Palladino, Editoria scolastico-educativa e istruzione a Napoli tra Decennio francese e Restaurazione borbonica (1806-1820) in L. Mascilli Migliorini, G. Tortorelli (a cura di), L’editoria italiana nel decennio francese. Conservazione e rinnovamento, Milano, Franco Angeli, 2016, p. 199-216.
A. Barausse, V.Miceli, Aprender a leer y escribir en Italia en el siglo XIX : los silabarios y “compimenti” entre la enseñanza y la edición escolar, 2014, in Atti della Jornadas de Estudio de la Sociedad Espanhola Patrimonio Historico Educativo tenutosi a Madrid il 21-25 ottobre 2014, pp.
A. Barausse, E non c’era mica la Bic!. Le fonti orali nel settore della ricerca storico scolastica, in H. A. Cavallera (ed.), La ricerca storico educativa oggi. Un confronto di metodi, modelli e programmi di ricerca, Pensa Multimedia, Lecce 2013, t. II, pp. 539-560.
A. Barausse, Alla scoperta di nuovi tesori. Le carte e i libri scolastici come beni culturali, in «Le emergenze culturali» a cura di I. Zilli, Palladino Editore, Campobasso, 2010, pp. 127-144.
A. Barausse, I mutamenti dell’italiano scolastico e dell’educazione linguistica nei quaderni molisani tra Otto e Novecento, in School exercise Books. A complex source for a history of the approach to schooling and education in the 19th and 20th centuriesAtti del Convegno internazionale “I quaderni di scuola. Una fonte complessa per la storia dell’educazione”, Edizioni Polistampa, Firenze 2010, pp. 1195-1236.
A. Barausse, L’insegnamento della lingua italiana nelle scuole molisane dell’Ottocento, in G. Fiorentino (a cura di), Perché la grammatica? Didattica della lingua tra scuola e università, Carocci, 2009, pp.
A. Barausse, Libri di testo e manuali per la scuola: alcuni itinerari nella storia contemporanea italiana, in Scegliere e usare il libro di testo. Riflessioni ed esperienze nella scuola dell’obbligo, a cura di M. A. Gallina, Franco Angeli, Milano 2009, pp. 25-104.
A. Barausse, V. Miceli, Le origini e i primi sviluppi dell'istruzione normale femminile in Molise (1861-1898), in S. Polenghi, C. Ghizzoni (a cura di), L'altra metà della scuola. Educazione e lavoro delle donne tra Otto e Novecento, Sei, Torino 2008, pp. 135-158.
A. Barausse, L’editoria scolastico-educativa nell’Italia Meridionale del primo Novecento: il caso del Molise (1900-1943), in Tipografia e editoria in Abruzzo e Molise. Il XX secolo, a cura di Giovanna Millevolte, Giorgio Palmieri e Luigi Ponziani, Rubbettino Università, Soveria Mannelli, 2007, pp. 211-261.
A. Barausse, Le istituzioni scolastiche dall'Unità al fascismo (1861-1933), in R. Lalli, N. Lombardi, G. Palmieri, Campobasso. Capoluogo del Molise, Palladino Editore, Campobasso 2008, vol. II, pp. 107-135.
A. Barausse, M. D’Alessio ”Dalla piccola alla grande Patria”. Libri dialettali e almanacchi regionali per la scuola elementare, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. XXXI-LIV.
Barausse, Scuola e società nell'Italia repubblicana, in G.Gili, M. Lupo, I. Zilli, Le istituzioni scolastiche in Italia dall'età moderna al futuro, tenuto a Campobasso il 24-25 febbraio 2000, ESI, Napoli, 2003, pp. 237-291.
A. Barausse, Domanda e offerta di servizi, in Immigrati, migranti, residenti. L’assistente sociale di fronte all’immigrazione oggi, a cura di M. Valle Pittaluga e V. Carboni, Roma, 2001
A. Barausse, Livros didáticos e 'italianidade' nas escolas italianas do Brasil entre liberalismo e fascismo, in XI COLUBHE, Investigar, intervir e preservar: caminhos da história da educação luso brasileira, Porto, CITCEM, 2016. p.101-117;
A. Barausse, Os livros escolares como instrumentos para a promoção da identidade nacional italiana no brasil durante os primeiros anos do fascismo (1922-1925), in VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Matrizes Interpretativas e Internazionalização , Maringà, 2015.
Voci in Dizionario o Enciclopedie
A. Barausse, 77 profili curati per il Dizionario Biografico dell’Educazione, Editrice Bibliografica, Milano 2013
A. Barausse, Diverse schede di Editori campani e molisani per TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008. In particolare:
-De Gaglia e Nebbia, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. 151-152.
Società Anonima Tipografica molisana, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. 362-363.
Morrone Camillo e figli, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. 374-375.
Sammartino Ricci Tipografia, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. 473-474.
Perrella Francesco, Libreria editrice, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. 417-421.
Bideri Ferdinando, Libreria, tipografia, casa editrice, in TESEO ‘900. Editori scolastico-educativi del primo Novecento, Editrice Bibliografica, Milano 2008, pp. 62-63.
Curatele
Barausse, T. de Freitas Ermel, V. Viola, Prospettive incrociate sul Patrimonio Storico Educativo, Lecce-Rovato (BS), Pensa Multimedia, 2020
Barausse Alberto, D'Alessio Michela (a cura di), Processi di scolarizzazione e paesaggio rurale in Italia tra Otto e Novecento Itinerari ed esperienze tra oblio, rappresentazione, propaganda e realtà, Rovato-Lecce:Pensa Multimedia, 2018;
A.De Ruggiero, V.B.M. Heredia; A. Barausse (Org.), História e narrativas transculturais entre a Europa Mediterrânea e a América Latina, Porto Alegre, EDIPUCRS, 2017, v.1. p.320.
Monografie
A. Barausse (2002), L 'Unione magistrale nazionale. Dalle origini al fascismo (1901-1925), La Scuola, Brescia, 2002, pp. 640.
A. Barausse, I maestri all'Università. La Scuola pedagogica di Roma (1904- 1923), Morlacchi, Perugia, 2004, pp. 387.
A. Barausse (a cura di), Il libro per la scuola dall'Unità al fascismo. La normativa sui libri di testo dalla legge Casati alla riforma Gentile (1861-1922). (voll. 2), pp. 1389, alfabetica, Macerata 2008.
A. Barausse, “Nonostante tanto diluvio di libri scolastici”. I libri di testo per le scuole elementari e le indagini ministeriali di Bargoni e Bonghi durante gli anni della Destra Stroica (1869-1875), Lecce-Rovato, Pensa Multimedia 2015, 1 ed.
A. Barausse, “Nonostante tanto diluvio di libri scolastici”. I libri di testo per le scuole elementari e le indagini ministeriali di Bargoni e Bonghi durante gli anni della Destra Storica (1869-1875), Lecce-Rovato, Pensa Multimedia 2018, 2 ed. riv.
Prefazioni
Prefazione al volume di D’ALESSIO M., Vita tra i banchi nell’Italia meridionale, Palladino Editore, Campobasso 2011, pp. 5-8
Prefazione al volume Le nuove frontiere dell'educazione in una società multietnica e multiculturale, a cura di S.Sani, Pensa Multimedia, Lecce 2011, pp. 7-10
Prefazione al volume Sport e razzismo. Il ruolo dell'educazione a cura di L. Refrigeri, Pensa Multimedia, Lecce 2011, pp. 3-5
Campobasso 1 settembre 2020
Alberto Barausse